La variabile dipendente che si usa nello studio dell’apprendimento è la modificazione del comportamento, la psicologia ha usato il concetto di forza della risposta per misurarla, e questa è data da parametri diversi quali: ampiezza o intensità della reazione, latenza o tempo intercorrente tra stimolo e comparsa della risposta, durata o lunghezza del periodo tempora...

La vita è un continuo apprendimento, e questo rappresenta la fonte maggiore di cambiamento e di differenziazione tra gli individui, come pure fattore predominante di stabilità e continuità dell’evoluzione; esso avviene sempre in un contesto di interazione tra individuo e ambiente. Potremmo definirlo come uno stabilirsi di nuove configurazioni di risposta, o come un cambiamento relativament...

L’interesse attuale si è rivolto a tre settori: l’uso delle strategie mnestiche da parte dei bambini; la significatività e organizzazione delle informazioni da ricordare; la metacognizione. Lo studio dell’apprendimento e della memoria si è inserito nel più generale tema dello sviluppo cognitivo.

L’H.I.P. si afferma negli U.S.A. intorno agli anni ’70, con il suo sviluppo si è passati da una mente “passiva”, che risponde a stimoli esterni con meccanismi vari, alla concezione di una mente attiva, interagente con l’ambiente, capace di usare informazioni archiviate e strategie sempre più efficaci e consapevoli. L’uomo riflette gli esiti dell’interazione fra mondo interno e mond...

Il modello dialettico, base di questa psicologia, evidenzia l’importanza dei fattori storico-sociali. La memorizzazione è un processo che trasforma l’informazione in forma soggettiva, ed il linguaggio ha un ruolo preminente; gli altri, adulti o coetanei che siano, fungono da supporto esterno prima che si abbia una riflessione e un’autoregolazione interna. Scopo di un’azione può essere il...

Secondo Piaget, alla base del ricordare, si trova la possibilità di riconosce e rievocare eventi o informazioni in base ad uno schema che si modifica nel tempo perché legato agli schemi di intelligenza posseduti; perché il meccanismo funzioni è necessario un esercizio degli schemi operativi (il ricordo ne è l’aspetto figurativo). Il ricordo non è solo una registrazione passiva e ciò è ev...

Le capacità mnestiche variano molto nel corso della vita, e se inizialmente sono facilitate da elementi concreti ed emotivamente rilevanti, successivamente si rilevano anche in riferimento a materiale astratto (si pensi all’espansione del vocabolario intorno ai 2 anni). I fattori che contribuiscono al cambiamento qualitativo della memoria sono l’aumento della capacità strutturale cerebrale e...

I meccanismi basilari dell’apprendimento sono stati ampiamente studiati dalla scuola comportamentista (Pavlov e Watson), che assegnò al condizionamento un ruolo fondamentale in questo processo. Il condizionamento classico presume che esistano comportamenti innati che possono essere associati, in modo permanente, anche a stimoli nuovi per mezzo di esperienze ripetute, dando vita a rispost...