Conferma del soddisfacimento dei particolari requisiti relativi ad un determinato impiego specifico, data a seguito di esami e supportata da evidenza oggettiva.

Il fine d’ogni impresa è l’utile, che è la differenza tra ricavi e costi.I fattori che influenzano l´utile sono tre: Il prezzo dei prodotti, che è determinato dal mercato Il costo dei prodotti, che si genera nell’impresa Le spese di funzionamento, che dipendono dalla gestioneOrganizzare, pianificare e controllare la gestione significa:Sapere individuare il miglior prezzo accettato dal me...

Componente del percorso formativo caratterizzata da obiettivi per l´allievo, durata e contenuti ben definiti rispetto al corso nel suo insieme. In un corso in autoistruzione, ad esempio, possiamo parlare di sezioni, moduli, lezioni, argomenti e test.

Si intende uno spazio elementare e definito, idoneo a consentire lo svolgimento di attività compatibili tra loro. (D.M.LL.PP n. 236/89 e D.P.R. n. 503/96)

Approccio psicologico che pone l’accento sull’autorealizzazione dell’individuo.

Attività di orientamento e di assistenza agli allievi, svolta da una persona (tutor) che interagisce con essi attraverso strumenti di comunicazione telematica individuali (per es. e-mail) e di gruppo (per es. newsgroup).

Il termine, nell´accezione dominante, si rifà alle istituzioni scolastiche britanniche, ma è di origine latina. deriva, infatti, dal verbo tutari, che significa proteggere, difendere, custodire.

Fattore significativo per descrivere la struttura della personalità di un individuo.

Una struttura organizzativa flessibile improntata alla cultura del continuous learning fa del trasferimento delle conoscenze l’obiettivo strategico dell’intero sistema-impresa. La stessa concezione dell’organizzazione che apprende" sarebbe fortemente messa in discussione se non venisse presupposta la socializzazione orizzontale (tra i vari dipartimenti, enti, reparti, gruppi) e verticale (lu...

Capacità di astrarre un qualsiasi apprendimento dallo specifico contesto in cui è stato acquisito e di utilizzarlo in un contesto diverso. Il processo cognitivo che presiede al transfer è dunque di tipo inferenziale. Altrimenti detto "trasferimento dell’apprendimento". Secondo Gagné (19702: 389-393), si possono distinguere un trasferimento laterale e un trasferimento verticale. Quando l’ap...